Bogotá, 17 de julio de 2026 – Al presentar un balance de gestión de los últimos años, Elizabeth Blandón Bermúdez, Directora General del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – Icfes, destacó que gracias a la gestión realizada en el último periodo, se han cumplido y mejorado los procesos de la Entidad, basados en que el Icfes, sea sostenible en el tiempo de la mano de herramientas como las nuevas tecnologías para brindar una evaluación de la educación acorde a los avances que exige el sistema educativo.
«Desde el Icfes le hemos cumplido al país. Cuando hablamos de educación no hablamos solo de resultados. Hablamos de futuro, de oportunidades y de la responsabilidad que tenemos como sociedad de formar ciudadanos integrales. En esa tarea, las pruebas de Estado siguen siendo clave: son el termómetro que nos permite medir la calidad de la educación y orientar el proyecto de vida de miles de jóvenes colombianos. Pero medir no es suficiente. Por eso, en el Icfes impulsamos la importancia de la evaluación y la mejora continua del sistema educativo», sostuvo la funcionaria.
Entre los principales logros que gestionaron desde el Instituto, en los últimos años se destaca un nuevo esquema tarifario para la sostenibilidad financiera de los Exámenes de Estado, el cual incorpora un modelo de seis rangos tarifarios según la capacidad de pago, ofreciendo una cobertura de los costos reales de la operación de los exámenes y la protección de tarifas sociales para la población más vulnerable.
Con la estructuración del Ecosistema de evaluación integral con la implementación de una nueva versión de Saber 3°, 5°, 7° y 9° con representatividad nacional y territorial; nuevas líneas de medición asociadas a dimensiones integrales del desarrollo con competencias, socioemocionales, Educación Inicial, bienestar físico, Saber TI, educación artística y las Pruebas CRESE basadas en temáticas ciudadanas, reconciliación, socioemocional, antirracista y climática. En conclusión el Modelo Integral se extiende desde la población de Primera Infancia hasta los estudiantes de Educación Superior.
En relación con la información generada por las diferentes Pruebas de Estado, se evidenció que, entre 2022 y 2025, los resultados de Saber 11 muestran una mejora general en ambos calendarios. El puntaje global aumentó y se evidencian avances principalmente en Ciencias Naturales, Inglés y Matemáticas, mientras las demás áreas se mantuvieron estables, con un mejor desempeño general en el calendario B. Entre tanto, en el mismo periodo, los resultados de Saber TyT muestran un desempeño estable con una mejora en el puntaje global. Destacan la consistencia en Lectura Crítica e Inglés, mientras que Razonamiento Cuantitativo y Competencias Ciudadanas presentan variaciones mínimas durante el periodo. Por último, los resultados de Saber Pro evidencian un desempeño estable con una mejora gradual del puntaje global. Se destacan los altos resultados en Lectura Crítica e Inglés, la estabilidad en Razonamiento Cuantitativo y Competencias Ciudadanas, y una evolución favorable en Comunicación Escrita.
La participación de Colombia en pruebas internacionales se consolidó: los resultados de PISA muestran que Colombia mantiene un desempeño superior al promedio de América Latina, aunque aún presenta una brecha frente a los países de la OCDE. Entre 2015 y 2022 se observa una ligera disminución de los puntajes, tendencia compartida a nivel regional e internacional. Los resultados de ICCS evidencian una disminución del puntaje de Colombia en Conocimiento Cívico entre 2016 y 2022, aunque se mantiene en niveles similares a los de 2009. Esta tendencia también se observa en el conjunto de los países participantes.
Los resultados de TALIS 2024 muestran que el perfil de los docentes en Colombia se mantiene estable respecto a 2018, con una edad promedio de 44 años y una participación femenina del 55%, aunque esta continúa por debajo del promedio de la OCDE, donde las mujeres representan el 70 % del cuerpo docente.
Vale la pena mencionar, la estrategia de fortalecimiento en el diseño y validación de instrumentos en perspectiva de inclusión, con evaluaciones más justas y contextualizadas para pueblos indígenas, comunidades NARP, población rural, personas con discapacidad, privadas de la libertad y migrantes. Así como la incorporación de contenidos de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en la prueba Saber 11°, la articulación con la CONTCEPI para armonizar la evaluación masiva con el Sistema Educativo Indígena Propio, el avance en el diseño de instrumentos de evaluación con ajustes razonables favoreciendo la inclusión de poblaciones con discapacidad.
Se consolidó la estrategia Icfes con las Regiones, acciones como los Encuentros Regionales de Líderes y Lideresas de Evaluación, la consolidación de la Ruta del Saberes, a través de capacitación, talleres especializados y otros espacios junto con secretarías de educación, establecimientos educativos y demás actores. Así mismo, se organizó el Encuentro Latinoamericano de Evaluación Educativa, donde se abrió un espacio donde Colombia pudo liderar una conversación regional sobre evaluación educativa, calidad, innovación y uso de la información para fortalecer los sistemas educativos.
Esta administración vio la tecnología como un habilitador estratégico para el cumplimiento de la misión institucional. El Icfes ejecutó un proceso integral para la reducción de brechas de obsolescencia detectadas al inicio de la administración y la estabilización de plataformas y servicios críticos para la operación misional y administrativa, en donde se destacan acciones como la renovación y actualización de infraestructura tecnológica, redes de comunicaciones, estaciones de trabajo y bases de datos, el fortalecimiento de la interoperabilidad entre sistemas mediante mecanismos de integración, el intercambio de información más seguro y oportuno entre plataformas, la preparación de la infraestructura para soportar el crecimiento de servicios digitales y nuevas tecnologías.
Dentro de la transformación digital de la Entidad, se remarca la implementación de un ecosistema digital integrado, inteligente y orientado al valor público. El Icfes consolidó un proceso orientado a integrar plataformas, procesos, información y servicios para fortalecer la gestión del Instituto. Herramientas como la Sede Electrónica, Plexi, MiIcfes, Saber +, Data Lake, Observatorio, Data Ciudadana, Inteligencia Artificial, entre otras, han fortalecido el gobierno de datos, promoviendo integración, calidad y disponibilidad. Así como la evolución de los servicios digitales y de los canales de atención a la ciudadanía, incrementando la eficiencia operativa y agilidad institucional. Entre tanto, El Icfes adelantó acciones orientadas a fortalecer la seguridad de la información y la ciberseguridad, con el propósito de proteger una operación institucional cada vez más dependiente de los servicios digitales.
Por otra parte, se consolidó el Modelo de Gestión Inteligente y Adaptativo (SIGO) e impulsó tableros en Power BI y metodologías ágiles, modernizando la gestión y la toma de decisiones basada en datos. También, en el periodo Entre 2022 y 2026, el Icfes se consolidó como pionero en sostenibilidad de gestión organizacional estratégica al ser una de las primeras entidades públicas en obtener el Sello Icontec ESG VERIFIED Nivel Plata, con más del 75% de desempeño.
En materia de investigación, se fortaleció la estrategia Institucional con el Manual Institucional de Investigación (MII) y la agenda investigativa creció de 6 a 46 proyectos, con 51 publicaciones y alianzas con entidades nacionales e internacionales. Se realizó la renovación y relanzamiento del repositorio de datos: DataIcfes 2.0, un nuevo Micrositio más intuitivo con información actualizada. Se consolidó el espacio del Seminario Internacional de Investigación sobre la Calidad de la Educación (SiiCE),y en 2026, se realizará la edición número 16 con la renovación temática, que definió el eje central: «Inteligencia Artificial y Educación».
Por último, se destaca la Implementación denuevo sistema de gestión documental. La gestión documental se consolidó como un eje estratégico para la transformación digital del Icfes, mediante la implementación del Sistema de Gestión de Documentos Electrónicos de Archivo (SGDEA) con una nueva herramienta llamada HyperGenIA.
«Nuestras pruebas de Estado siguen siendo clave para medir la calidad de la educación y orientar el futuro de miles de jóvenes. Desde el Icfes nos seguimos transformando para ser más eficiente, pero la esencia permanece: que cada estudiante entienda la relevancia de estas pruebas para su proyecto de vida», puntualizó la Directora General del Icfes.
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – Icfes
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