El Estudio del Progreso Internacional en Competencia Lectora (PIRLS, por su sigla en inglés) tiene por objetivo evaluar la competencia lectora, entendida como la capacidad de comprender y usar lo que se lee. Se realiza cada cinco años desde el 2001, cuando Colombia participó entre un grupo de 35 países. En 2011 el país fue evaluado junto con aproximadamente 55 países de distintos continentes.
Esta medición se realiza con estudiantes que regularmente cursan cuarto grado de primaria (entre 9 y 10 años de edad), quienes deben estar empezando a usar la lectura como una herramienta para aprender. PIRLS también aplica cuestionarios de contexto o de factores asociados, dirigidos a estudiantes, a padres de familia, a docentes y a rectores de las instituciones educativas, y recoge información sobre políticas educativas de los países participantes, para conocer aspectos de los contextos en los cuales se desarrolla la competencia lectora de los niños.
- PIRLS 2011. Estudio Internacional del Progreso en Competencia Lectora. Guía para docentes y rectores
- Estudio Internacional del Progreso en Competencia Lectora. PIRLS 2011. Guía para estudiantes
- PIRLS 2001. Informe internacional (en inglés)