Información general

En el marco de los proyectos de Referenciación Internacional que se han desarrollado en los últimos 10 años, Colombia con algunos países Latinoamericanos y del Caribe ha decidido participar en el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). El SERCE constituye un esfuerzo de evaluación de los aprendizajes que alcanzan los estudiantes latinoamericanos a nivel de educación básica.

Este estudio es conducido por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE) de la UNESCO, en colaboración con los Ministerios y las Secretarías de Educación de los países que participan en él. En Colombia, el proyecto está bajo la responsabilidad del ICFES, siguiendo los protocolos que el LLECE ha dispuesto para asegurar la calidad y la paridad con los demás países participantes.

Como antecedente del SERCE, se llevó a cabo el primer estudio comparativo en el año 1997 en 13 países. Su énfasis fue determinar el logro de los estudiantes latinoamericanos en las áreas de matemática y de lenguaje en los grados tercero y cuarto. Como resultado de este estudio, se produce información sobre el logro de los estudiantes en estas áreas y grados evaluados, y adicionalmente, aportó algunos análisis sobre factores asociados a estos resultados. A partir de esta última información no sólo se informó a los gobiernos sobre los aprendizajes de sus alumnos desde una perspectiva comparativa, sino que también se les entregó insumos para retroalimentar los procesos de toma de decisiones en política educativa.

A finales de 2002, los países que conforman el LLECE decidieron desarrollar el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), que capitalizara lo hecho y aprendido con el primero, pero que diera pasos relevantes en cuanto a ampliar el análisis a más países, grados y áreas evaluadas. En esta ocasión se contó con la decidida participación de 16 países de América Latina y el Caribe, diseñando y desarrollando un estudio evaluativo sobre el desempeño de los estudiantes en las áreas de Matemática, Lectura y Ciencias en los grados 3º y 6º de Educación Básica y realizando un estudio de factores asociados a los resultados de los aprendizajes en estas áreas evaluadas.

Durante el año 2004 se realizó el diseño y desarrollo de los instrumentos de evaluación, realizando una aplicación piloto en el año 2005. Con estos resultados, se conformaron los instrumentos definitivos, los cuales fueron aplicados de manera muestral en el año 2006, y de los cuales se presentan los resultados en 2008.

Sin duda los resultados de este Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo SERCE, aporta información relevante para los sistemas educativos de los países participantes, no solamente porque a través de una estrategia de trabajo colaborativo ha generado un insumo sobre los currículos desarrollados en los países de la región, sino en el esfuerzo por establecer explicaciones de la relación entre los logros de los estudiantes y las características del contexto social y educativo en que se producen, especialmente analizando aquellas que son susceptibles de ser modificadas a través de transformaciones en los sistemas educativos.

EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA