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Selección de la muestra PIRLS para Colombia

 

Definición de la población objetivo: Por Colombia, estudiantes de grado 4° participan en el Tercer Estudio Internacional del Progreso en Competencia Lectora.?

Construcción del marco muestral

Se basó en una lista nacional de instituciones con grado 4°.

Para la identificación de cada institución, se tuvieron en cuenta las siguientes características:

• Identificación: Teléfono y Dirección
• Localización: Departamento y Municipio
• Zona de ubicación: Urbana o Rural
• Naturaleza: Oficial o No oficial
• Tamaño: Cantidad de alumnos matriculados en grado 4°año 2008.

 

Estratificación

 

Se dividió la población objetivo en subpoblaciones con el fin de realizar estimaciones en cada una de ellas. Para el caso de Colombia, se definieron dos variables de estratificación: Zona de Ubicación de la Institución (Urbano/Rural) y Naturaleza (Oficial/No oficial).

 

Definición de tamaño de grupo y tratamiento de instituciones pequeñas

 

La muestra de la prueba piloto estuvo conformada por 35 instituciones educativas; la del estudio principal es de 155 instituciones.

 

La distribución de las instituciones se realizó teniendo en cuenta grupos homogéneos y proporcionales a su tamaño estimado a partir de los datos de matrícula: zona de ubicación de la institución (urbano y rural) y sector (oficial y no oficial) (Tabla 1).

Tabla 1. Distribución de instituciones participantes en el Estudio PIRLS


EstratoNúmero de Instituciones
Prueba pilotoEstudio principal

Privado rural
Público rural
Privado urbano
Público urbano

TOTAL

4
9
7
15

  35

4
43
28
80
 
155

 

A continuación se presenta el número de instituciones seleccionadas, discriminadas por departamento y municipio (Tablas 2 y 3).


Tabla 2. Número de instituciones participantes en la prueba piloto

DepartamentoMunicipioNúmero de Instituciones
Antioquia Don Matías 1
Medellín 1
Puerto Berrío 1
Remedios 1
Segovia 1
Valparaíso 1
Atlántico Barranquilla 1
Soledad 1
Bolívar Cartagena 1
Montecristo 1
Boyacá Duitama 1
Garagoa 1
Ramiriquí 1
Caldas Villamaría 1
Cauca Buenos Aires 1
Cesar Chimichagua 1
San Diego 1
Córdoba Ciénaga de Oro 1
Cundinamarca El Colegio 1
Facatativá 1
Sibaté 1
Distrito Capital Bogotá D.C. 4
Huila Isnos 1
La Plata 1
Neiva 2
Meta Villavicencio 1
Norte de Santander Cúcuta 1
El Tarra 1
Santander Barrancabermeja 1
San vicente de Chucurí 1
Tolima Honda 1

Tabla 3. Número de instituciones participantes en el estudio principal

DepartamentoMunicipioNúmero de Instituciones
Antioquia Apartadó 1
Campamento 1
Cañasgordas 1
Caucasia 1
Cocorná 2
El Bagre 1
El Santuario 1
Medellín 9
Remedios 1
San Pedro de los Milagros 1
San Pedro de Urabá 1
Santa Rosa de Osos 1
Turbo 2
Urrao 1
Arauca Arauca 1
Atlántico Barranquilla 5
Puerto Colombia 1
Soledad 1
Bolívar Cartagena 7
Morales 1
Boyacá Cómbita 1
Duitama 1
Tuta 1
Caldas Aguadas 1
Manizales 1
Caquetá Florencia 1
San José de Fragua 1
Casanare Yopal 2
Cauca Buenos Aires 1
Caloto 1
Corinto 1
Piendamó 1
Popayán 1
Silvia 1
Timbío 1
Toribio 1
Cesar Chimichagua 1
San Alberto 1
Chocó Condoto 1
Medio San Juan 1
Riosucio 1
Córdoba Ayapel 2
Cereté 1
Cotorra 1
Montelíbano 1
Montería 2
Puerto Libertador 1
San Andrés Sotavento 1
Tierralta 1
Cundinamarca Cabrera 2
Chía 1
Facatativá 1
La Calera 1
La Palma 1
Madrid 1
Pacho 1
San Bernardo 1
Sibaté 1
Soacha 2
Útica 1
Distrito Capital Bogotá, D.C: 23
Huila Algeciras 1
Neiva 1
El Pital 1
Timaná 1
La Guajira San Juan del Cesar 1
Uribia 1
Magdalena Aracataca 1
Ariguaní 1
Plato 1
Santa Marta 1
Zona Bananera 1
Meta Granada 2
La Macarena 1
Villavicencio 1
Norte de Santander Chinácota 1
Cúcuta 2
Ocaña 1
Putumayo Mocoa 1
Valle del Guamuez 1
Quindio Calarcá 1
Filandia 1
Pijao 1
Risaralda Dosquebradas 1
Prerira 1
Santander Albania 1
Barrancabermeja 1
Bucaramanga 5
Floridablanca 2
Piedecuesta 2
Zapatoca 1
Sucre Corozal 1
El Roble 1
Galeras 1
Guaranda 1
Palmito 1
San Onofre 1
Sincelejo 1
Tolima Ataco 1
Ibagué 4
Prado 1
Valle del Cauca Cartago 1

 

La muestra de estudiantes se conformó aleatoriamente con base en los listados remitidos al ICFES por las instituciones participantes. El proceso se soportó en el uso del software WinW3S suministrado por los organizadores del proyecto a todos los países donde se lleva a cabo el Estudio PIRLS. De esta manera se busca garantizar altos estándares técnicos en la recolección de datos para asegurar la validez y precisión de los resultados.

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