¿Qué se evalúa?

 TIMSS utiliza el currículo, en una concepción muy amplia del mismo, como el principal concepto organizador para establecer cómo se están brindando las oportunidades educativas a los estudiantes, y también para identificar cuáles son los factores que afectan el aprovechamiento de esas oportunidades.

El modelo curricular de TIMSS se propone medir tres aspectos: (a) el currículo prescrito, que se refiere a las matemáticas y las ciencias que la sociedad pretende que los estudiantes aprendan y cómo el sistema educativo debería organizarse para facilitar este aprendizaje; (b) el currículo aplicado, que tiene que ver con lo que realmente se imparte en las aulas, quién lo enseña y cómo se enseña; y (c) el currículo logrado, que representa lo que los estudiantes han aprendido y qué piensan sobre estas dos áreas del conocimiento.

Modelo curricular de TIMSS

La evaluación se enmarca en dominios de contenido y dominios cognitivos. Los primeros incluyen los temas específicos de cada área, mientras que los segundos corresponden a las destrezas y habilidades asociadas con los conocimientos concretos, y son transversales a todas las pruebas. Las pruebas de matemáticas y ciencias combinan ítemes de selección múltiple y preguntas abiertas, en las cuales los estudiantes deben solucionar un problema o justificar un determinado planteamiento.

• Consulte aquí el marco conceptual de TIMSS 2007 (en inglés)

Consulte aquí ejemplos de preguntas de matemáticas y ciencias